Collins是一位自由撰稿人，過去九年間一直通過為美國學生寫作業來賺錢。他居住在肯尼亞，參與了當地人稱之為“學術寫作”的“論文代寫”行業。他的任務範圍包括心理學、社會學和經濟學等主題的大學論文。有時，他甚至被授權直接訪問大學門戶網站，以學生的身份提交測試和作業，參加小組討論並與教授交流。到2022年，他從這項工作中賺取了每月900至1200美元。

然而，近來他的收入已經下降到每月500至800美元。Collins將這歸因於ChatGPT和其他生成式人工智能工具的迅猛崛起。

Collins說：“去年這個時候，我平均每次會得到50到70個作業，包括較短的討論，每篇大約150個字，不需要太多的研究。現在，平均而言，我只得到了30到40多個作業。”

2023年1月，在線學習平台Study進行了調查，涵蓋了1000多名美國學生和100多名教育工作者。調查結果顯示，超過89%的學生表示曾使用ChatGPT來幫助完成作業。近一半的學生承認在家庭考試或測驗中使用了ChatGPT，53%的學生使用它來寫論文，22%的學生使用它進行概述。

Collins現在非常擔心，人工智能的興起可能會長期顯著減少學生對像他這樣的“論文槍手”的依賴，從而影響他們的收入。與此同時，他現在也依靠ChatGPT來生成他之前曾外包給其他寫手的內容。

雖然美國有17個州已經禁止代寫論文，但對於在肯尼亞為自己和家人謀生的寫手而言，這並不是問題。據估計，約25.8%的肯尼亞人口生活在極端貧困中，這令肯尼亞成為寫手的重要中心。根據Online Labour Index（OLI）數據顯示，肯尼亞佔世界在線自由職業者總數的1%，在全球排名第15位，在非洲的排名僅次於埃及。約70%的肯尼亞在線自由職業者提供寫作和翻譯服務。

自2014年以來，John Kamau一直提供代寫論文服務。他對Collins的觀點有不同看法：“即使是編輯AI生成的文本以避免被檢測，也需要很多時間和精力，因此不能簡單地說，有了人工智能，學生就會自己完成作業。” Kamau預計，隨著人工智能技術的提高，更多的學校將限制和阻止像ChatGPT這樣的工具的使用。他認為，“學術作家”仍將有他們的工作，但那些使用ChatGPT的寫手將從中受益。

Alfred Ongere是諮詢公司AI Kenya的創始人，他認為像ChatGPT這樣的大型語言模型的興起將打亂肯尼亞的寫手供應市場。他說：“一方面，寫手和其他自由職業者已經意識到，像ChatGPT這樣的大型語言模型具有強大功能，並在工作中使用它們。這意味著他們現在可以花更多時間進行創作，並且由於ChatGPT節省了時間，因此文章質量更好。但負面影響是，這將意味著他們的客戶和供應來源轉向ChatGPT和其他人工智能工具來完成他們的工作，這將導致就業機會減少。”

在美國，儘管高等教育機構尚未對ChatGPT等工具實施徹底禁止，但包括耶魯大學在內的大學已經發布了有關使用AI的指導和建議，讓教師自行決定如何在課堂上使用這些工具。

Wade Brian是一名就讀於肯尼亞金融專業三年級的學生，他在業餘時間提供代寫服務。他稱自己不會使用ChatGPT來完整撰寫作文，因為那可能會損害信譽和未來的作業。相反，他將其使用限制在類似於谷歌的內容搜索方面。

Brian認為最近他的業務變差了。他說：“去年我開始做這個時，作為一個業餘者，第一個月我完成了30個任務。隨著我變得更加熟練，我每個月可以做60個。去年最多的一個月我賺到了40,000肯尼亞先令（約合296美元）。”然而，到了三月份，Brian僅得到了不到10個任務。他說：“我不是沒在尋找工作，但我連1万肯尼亞先令（約合74美元）都沒掙到。”

生成式人工智能的興起讓教育工作者的工作更加具有挑戰性。羅徹斯特大學計算機科學系的副教授Christopher Kanan已經開始在課堂上進行現場測試，以應對ChatGPT等工具的廣泛應用。

他在學校網站上解釋說：“現在更難區分誰知道什麼，誰從ChatGPT等工具中獲取幫助。”他同時明確表示，AI工具不會消失，而且會快速發展。

賓夕法尼亞大學沃頓商學院的副教授Ethan Mollick則對ChatGPT採取了更加開放的態度。他稱：“說實話，即使我不要求使用，我也可能無法阻止學生使用。”

與此同時，在肯尼亞，幫助美國學生作弊的“槍手”現在要爭取更少的任務。

“今年第一季度已經過去，以前是高峰期，因為學生回到大學上課，他們有很多作業要完成，”已經在這個行業工作了四年的寫手Adrian Nyanga說。

“但我今年看到了任務量的下降，所以現在已經沒有高峰和低谷季節了。這很糟糕，”他說。“請記住，過去幾年已經有很多寫手加入了這個行業，他們已經越來越難以找到工作，現在由於AI的出現，可用工作的數量更少了。”