新研究揭示學習與運用雙語可提高大腦效率
一項研究表明，雙語能加強大腦的連結性，尤其是在早期學習第二語言時。 研究人員發現，全腦交流增強，尤其是小腦和左額葉皮質之間的交流，這表明早期語言學習可增強神經可塑性和認知效率。
神經可塑性是指大腦形成新的連結並適應環境的能力。 這種可塑性在兒童時期最為明顯，因為此時大腦會根據語言等刺激迅速形成新的路徑。
過去的研究表明，學習第二語言可能會對注意力、健康老化甚至腦損傷後的恢復產生積極影響。 麥吉爾大學蒙特利爾神經研究所醫院、渥太華大學和西班牙薩拉戈薩大學的一項新研究詳細闡述了雙語在認知中的作用，顯示大腦區域之間的溝通效率有所提高。
科學家招募了151名會說法語、英語或兩種語言的參與者，並記錄了他們學習第二語言的年齡。 研究人員使用靜息態功能性磁振造影（fMRI）對參與者進行掃描，以記錄整個大腦的連結性，而不是像以往的雙語研究那樣只關注特定區域。
fMRI掃描顯示，與單語參與者相比，雙語參與者大腦區域之間的連結性增強了，而且這種連結性在那些學習第二語言的年齡較小的人身上表現得更為明顯。 這種效應在小腦和左額葉皮質之間尤其明顯。
這些結果反映了先前的研究，這些研究表明，大腦區域並不是孤立工作的，而是與其他區域相互作用來理解和產生語言。 研究也表明，全腦效率有助於提高認知能力。
這項最新研究揭示了雙語如何影響我們用來思考、溝通和體驗周圍世界的大腦連結。
「我們的工作表明，在童年時期學習第二語言有助於在功能連接方面建立更有效的大腦組織，」論文第一作者宙斯-格拉西亞-塔布恩卡（Zeus Gracia Tabuenca）說。 “結果表明，學習第二語言的時間越早，參與神經可塑性的大腦區域就越廣泛。這就是為什麼我們觀察到，在較早接觸第二語言時，小腦與大腦皮層的連接性更高。”
編譯自/ SciTechDaily