在明尼蘇達大學的一項突破性研究中，研究人員發現了人類認知和個性特徵之間出乎意料的關聯–個性特徵是塑造我們人格的基石，影響我們與世界的交往。我們的個性決定了我們的行為、感覺和思維過程，確立了我們是外向的、有禮貌的、堅韌的、好奇的還是緊張的，相反，認知能力標誌著我們理解和管理複雜概念的潛力，如語言表達、理解高級數學原理和形成邏輯推理。

雖然人們普遍認為存在某些關係–比如內向的人往往更聰明的常見假設–但科學界以前對這些複雜的聯繫缺乏全面的了解。

發表在《美國國家科學院院刊》上的這項研究綜合了過去一個世紀的1300多項研究的數據，代表了來自50個國家的200多萬名參與者，並整合了來自學術期刊、測試手冊、軍事數據庫、以前未公佈的數據集甚至私人公司的專有數據庫的數據。

不懈的努力展示了對所有人格特徵和認知能力的深入研究，橫跨多種文化和人口群體。它包括一系列79種個性特徵–從謙虛到合群–以及97種認知能力–從閱讀速度到記憶力。

該研究的合著者、文學院心理學教授德尼茲-奧尼斯說：”知道性格和智力的關係，我們就能思考更深層次的問題，即為什麼。這些發現徹底改變了我們對人類多樣性和個性的理解。只有通過了解自己，我們才能充分挖掘我們的潛力”。

主要發現包括：

活躍和精力充沛的人往往對各種認知能力有更好的掌握。最值得注意的是，這包括廣泛的知識，高效的記憶檢索，以及增強的信息處理。不管是什麼主題，活躍的人往往對其了解更多。

傾向於經歷高度抑鬱或焦慮的人可能發現更難積累知識或進行邏輯推理。

那些更加勤奮和富有同情心的人往往有更好的語言和定量知識技能。這一發現表明，在人格特徵和我們的學習方式之間存在著令人興奮的聯繫。

許多認知能力和思想開放（即對新鮮想法的接受能力）之間存在著強有力的積極關係。

“我們花了13年多的時間和一個由30多名志願者組成的團隊來尋找、翻譯、輸入和分析1300多項研究，”該研究的共同作者凱文-斯塔內克說，他曾領導學院的人格與智力實驗室。”我們非常感謝研究團隊以及更廣泛的數以千計的學者、圖書館員和公司，他們貢獻了自己的時間和數據來拼湊這個馬賽克。”

這項研究的一個令人驚訝的啟示是過去一個世紀以來研究方法的一致性。當代的人格研究往往仍然採用自我報告的方式來認同書面項目。為了應對這種停滯不前的狀況，作者正在進行研究，探索使用創新的方法，如傳感器研究和生成性人工智能來評估人格特徵和認知能力。