疫情期間各地開學時間延後，青少年的寒假也隨之拉長。半月談記者採訪發現，隨著大中小學陸續啟動線上教學，一些青少年更容易“名正言順”地與電子“三件套”——手機、電腦、iPad為伴，本是網絡教學，卻一不注意就切換到遊戲直播界面。

一邊打卡網課，一邊觀戰直播

關好房門、給手機充足電，下午2點半網課開始前，廣州某中學高一學生宋俊（化名）已經做足了準備。一邊打開電腦網課在線打卡，一邊將手機調至靜音、進入直播觀戰頁面。“一個聽得昏昏欲睡，一個越看越精神，你說我會選哪個？”宋俊說。

家在粵北農村的初中生李藝波（化名）家裡沒有筆記本電腦，父親為了孩子能上網課，專門包了流量包，並將手機借給兒子。李藝波竟然在短時間內搗鼓出了手機的分屏模式，看老師講課和遊戲直播界面就這樣巧妙地共存了。為此，他還自豪地截屏發了QQ說說，引得一眾好友點贊。

廣州白領呂華（化名）雖然已經與孩子朝夕相處了近一個月，但真正坐下來聊聊天的次數屈指可數。呂華說，白天讓孩子放下手機說說話，他就表現出反感，晚上更是躲在被窩裡玩遊戲、看遊戲直播。“微信都屏蔽了家長，在他自己的圈子裡很活躍。”

半月談記者採訪發現，隨著遊戲行業的發展，遊戲直播這一領域迅速火爆起來。移動直播平台映客有關負責人表示，春節期間平台的在線人數、人均觀看時長、開播人數、回流主播數、日有效活躍人數等均同比增長較多，不少主播每天都播7到8個小時。

“跟著大神學走位”是李藝波沉迷遊戲直播的初衷。“不學著點兒，只是自己傻傻玩，跟同學一比就弱爆了，很沒有面子。”李藝波說。

主播誘導，家長疏忽

“粉絲們刷禮物走起，感謝前排小哥哥！”直播間內美女主播一開麥，手機屏幕上各種金額的禮物開始刷屏，主播還會念出刷禮物的人的名字，大聲感謝對方。

“絕大多數主播是依靠打賞存活，更有一些主播其實就指著一兩個大戶。”業內人士指出，直播日益繁榮，競爭更加激烈，主播會為了得到打賞而“立誓”滿足觀眾需求，比如充多少錢帶你玩遊戲，刷多少禮物表演什麼節目等。

部分直播平台還會通過制度來誘導觀眾“打賞”，比如根據用戶打賞額度，會設置不同層級等級，等級越高享有的平台特權越高，通過這一方式，激發觀眾的虛榮心。山東濟南市民薛凱說：“比如土豪徽章，至少刷6000元才有。每個主播都會特別留意帶著這個徽章的觀眾。”

齊魯師範學院教授滕秀芹說，當前不少軟件仍然沒有設置青少年模式，即使有，青少年也可以較容易使用家長的信息註冊登錄。

一些家長尤其是農村家長對孩子沉迷遊戲直播了解不多，更缺少干預。虎牙直播相關負責人介紹，家長如發現孩子使用大人手機消費打賞，可以向平台申訴。“實際上，有的家長把手機給孩子後就放任不管，最後發現銀行卡有大額支出時，孩子的打賞行為已經持續兩三個月了。”

停課期間，勿讓直播乘虛而入

針對網絡直播對青少年產生的負面影響，滕秀芹等專家建議，相關部門要加強對網絡服務提供商和網絡直播的監管力度，形成健全的“黑白名單”制度，繼續指導App開發商完善青少年模式，提升青少年模式在互聯網應用中的覆蓋率。

“家長也應放下手機，多陪伴一下孩子，非學習期間適當運​​動和做家務。”山東大學社會學系教授王忠武說，青少年正處於世界觀、價值觀塑造形成的關鍵期，家長要注意日常關懷，做好示範。

廣東省青少年研究中心原主任曾錦華認為，疫情期間倡導停課不停學，並不是指單純意義上的學校課程學習，而是一種廣義的學習，培養孩子在家學習的自覺性，養成良好的學習習慣也是一種學習。家長可以藉此機會與孩子多交流探討，在這個特殊時期加深親情，培養青少年健康的消費觀、價值觀。