由美國、加拿大、愛爾蘭和法國研究人員組成的研究小組發現，一個人在幼兒園的行為關聯成年後收入水平。研究人員隸屬美國卡內基—梅隆大學、加拿大蒙特利爾大學、愛爾蘭都柏林大學學院、法國經濟形勢研究所、法國經濟研究與應用中心、加拿大統計局和法國波爾多大學。

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他們以加拿大魁北克省2850名1980年至1981年出生的人為研究對象，從1985年1月1日開始隨訪至2015年12月31日，所獲數據包括幼兒園教師給研究對象幼時行為打出的分數以及研究對象年過三旬後2013年至2015年填寫的納稅申報單。分析顯示，計入研究對象智商和家庭情況等因素後，在幼兒園注意力不集中的研究對象，無論男女，30多歲時收入較低；好鬥或不愛與人分享的“對立型”男孩成年後收入同樣較低；樂於助人或喜歡與人分享的“親社會型”男孩30多歲時收入較高。

研究人員在最新一期《美國醫學會雜誌·精神病學卷》月刊發表論文，認為早期干預幼兒行為可能有助改善他們成年後個人財務狀況。不過，這項研究僅涉及幼兒園行為與成年收入的關聯，不能說明兩者有因果關聯。