美國前財政部長、曾擔任哈佛大學校長的勞倫斯·薩默斯對美國高等學校目前的教育狀況表示擔憂，他說：「現在哈佛最常見的成績是A，這讓我很困擾。」常春藤盟校的教育是出了名的嚴格。但對於被哈佛大學錄取的學生來說，課堂上的成功比你想像的還要普遍得多。

數據顯示，哈佛大學2024年畢業生中，約有五分之一的學生的平均學分績點（GPA）接近完美，接近4.0。近80%的學生平均學分績點達到3.7或更高，或大致達到A或更高。

這樣的高分已經引起了人們對分數膨脹的擔憂，因為相對而言，學生在學業上的成功程度並不明顯。

註：所謂“分數膨脹”，是指教師評分時標準放寬，給予學生比應得的分數更高的現象

現任哈佛大學教授、榮譽校長的勞倫斯最近在一次採訪中表示，美國的高等教育機構並沒有明確自己的工作重點。

他說：“我認為，這些機構有必要反思，把追求真理而不是社會正義作為自己使命的重要性；追求機會而不是追求身份政治；崇敬卓越而不是簡單地慶祝相互的自尊。”

「例如，我一直很困擾的是，在哈佛，現在最常見的成績是a。我認為，在一個競爭更加激烈的世界裡，當優秀變得越來越重要的時候，我認為這沒有向我們的學生發出正確的信號。

去年，哈佛大學的一份報告顯示，與十年前相比，2020-21學年學生的a級成績提高了近20%，引發了新的討論。

然而，分數膨脹在高等教育中並不是一個新問題。多年來，公立和私立院校學生的平均績點一直在緩慢上升。例如，在耶魯大學，平均學分績點在疫情期間大幅飆升後繼續上升。在2010-11學年，67%的學生成績不是A就是A -。到2021 – 2022學年，這一數字已上升至82%。

多年來，薩默斯一直在表達他對這個問題的擔憂，部分原因是他擔心學生在就業市場上處於不利地位。

他在2002年對學生們說：“我們必須小心謹慎，不要讓哈佛的學生處於不利地位。我們必須確保雇主對那些在學校表現出色的學生也有這樣的看法。”

分數膨脹可以產生比成績單上的數字更廣泛的影響。學術榮譽和其他榮譽通常是基於學生的GPA，所有這些在獲得第一份實習或工作時可能都很重要。

但是，一旦應屆畢業生找到工作，有些老闆就會發現他們並不像宣傳的那麼優秀。據報道，60%的雇主解雇了Z世代員工，理由是他們缺乏動力、組織能力和專業。