最近，人工智能尤其是ChatGPT的興起使其在教育界的應用備受關注。為哈佛大學最大的學院藝術與科學學院今年夏天向教授發布了第一份關於在課程中使用生成式人工智能的指南。這份指南旨在讓教授了解人工智能的工作原理及其在教學中的潛在應用。

具體而言，指南給出了三種不同的建議政策供教授選擇:完全限制使用、完全鼓勵使用以及混合方法。指南強調教授有權決定自己的課程政策，但應該向學生清楚傳達選定的政策。

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哈佛藝術與科學學院的院長表示，這份指南的一個基本原則是教師對自己的課程有所有權，因此沒有一種適用於所有課程的政策。

學院還在今年7月發布了全校範圍內的人工智能指南，重點是保護非公開數據。指南建議教師不要將學生的作業輸入人工智能係統，以保護學生的隱私。學校還正在與第三方人工智能公司合作開發一款名為“AI Sandbox” 的工具，該工具將為學校提供一個安全的環境來測試生成式人工智能。儘管如此，學院並不鼓勵使用人工智能檢測工具，因為這些工具不夠可靠。

在過去的一學期中，有57% 的教師表示他們沒有明確的關於使用人工智能的政策。儘管學院強調了明確的人工智能政策的重要性，但是學校各個學部的很多課程在本學期仍然沒有相關政策。在政府系、英語系和分子與細胞生物學系的課程中，大部分課程的教學大綱都沒有提及人工智能的使用政策。其中一些課程明確禁止使用工具如ChatGPT，而另一些課程則允許適當地使用。許多課程明確禁止使用人工智能來回答作業問題、解釋概念或編寫代碼，而只允許在特定的課程作業中使用。