發展性語言障礙是一種在兒童時期出現的永久性疾病，會導致說話和理解方面的困難。一項新的研究發現，患有這種疾病的兒童可能會受益於聆聽有規律的音樂節奏。大約7% 的人口患有發育性語言障礙(DLD)，這種疾病的患病率是聽力障礙的50 倍，是自閉症的5 倍。術語“發育性”是指該疾病從兒童時期就存在並且不是後天獲得的病症。

患有DLD 的兒童可能會發現難以理解單詞、遵循說明或回答問題、難以找到單詞來表達想法或以正確的順序說出單詞、難以集中註意力、發現閱讀和寫作具有挑戰性，並難以記住他們所學的內容。已被告知。從長遠來看，這會對學校和社會生活產生負面影響。

西悉尼大學領導的一項新研究調查了聽規律的音樂節奏是否有助於患有DLD 的兒童改善句子重複，而這是他們通常會遇到的困難。

先前的研究表明，大腦中處理語言和音樂的區域之間存在緊密聯繫，音樂和語言在句法、節奏和聽覺處理方面的相似性表明，兩者之間可能存在轉移效應。

研究人員招募了5 至13 歲的法語兒童，其中15 歲患有DLD，18 歲未患有DLD。孩子們聽規則或不規則的節奏30 秒，然後聽一組六個句子。聽完每個句子後，他們被要求盡可能準確地重複。在一項控制任務中，孩子們在執行視覺任務之前先聽規則或不規則的節奏，並在給定時間內劃掉盡可能多的動物。

研究人員使用的常規節奏為4/4 拍，每分鐘120 次。不規則的節奏被打亂，這意味著孩子們無法提取節拍。可以在此處找到研究中使用的規則和不規則節律的示例。

“我們發現，對於所有的孩子，包括那些有語言問題的孩子來說，與不規則的音樂節奏相比，孩子們在聽到規則的音樂節奏後能夠更好地大聲重複句子，”該書的主要作者安娜·菲阿什(Anna Fiveash) 說。研究。“考慮到患有發展性語言障礙的兒童在大聲重複句子時特別困難，特別是當句子語法複雜時，規律的節奏可以促進句子重複的這一發現是驚人的。”

研究人員發現控制任務的表現沒有差異，這表明規律的音樂節奏所帶來的好處是特定於語言任務的，而不是視覺任務。他們說，他們的研究支持了這樣的假設：大腦擁有處理節奏和語法的共享機制。

DLD 由受過培訓以評估和治療有言語和語言問題的人的言語病理學家診斷。研究人員表示，他們的研究結果表明，節奏音樂是一種很有前途的工具，可以納入言語治療中。

Enikö Ladányi 表示：“患有DLD 的兒童語言處理能力有限，可能會導致他們難以理解同齡人、老師和父母，從而難以有效地表達思想，這可能會對個人的學業和社交生活造成終生的影響。有效的言語治療對於減輕這些後果、改善兒童的發育結果至關重要，我們的最新發現可以幫助補充和改進當前的言語治療指南和實踐。”

該研究發表在《NPJ 學習科學》雜誌上。