3月，ChatGPT引發了各大教育機構的恐慌，無論是中小學還是大學都對ChatGPT帶來的學術作弊頭疼不已，不少學校更是一刀切，禁止學生在學術行為中使用任何人工智能。頂尖學府牛津和劍橋就是兩家禁用ChatGPT技術的名校。牛津當時在其聲明中稱，不允許學生在作業中使用ChatGPT等人工智能工具；劍橋則為每個專業都提供了具體的AI指導意見。

根據當時的規定，被發現使用ChatGPT的學生將被視為學術不端，後果是論文自動零分或全年成績降級，甚至可能被剝奪學術資格。

然而，這一規定迎來了反轉。由牛津大學、劍橋大學等24所英國頂尖大學組成的大學協會——羅素大學集團週二更新了AI規定，允許學生和教職員工在合乎道德的情況下，使用生成式人工智能。

羅素集團的成員除了牛津、劍橋之外，伯明翰大學、倫敦帝國理工學院、倫敦大學學院、倫敦政經學院等知名學校也是其成員。

機會而非風險

這並非是第一所宣布擁抱人工智能的大學或大學集團，隨著時間的推移，教育機構顯然轉變了對人工智能的態度。

羅素大學集團首席執行官Tim Bradshaw在聲明中稱，人工智能的突破已經改變了人們的工作方式，學生需要學習這一與其未來職業息息相關的技能，大學的教職人員也有必要探索如何利用人工智能來增強教學並將人工智能與學科聯繫起來的道路。

該聲明得到了24所大學高層的公開支持。據各所大學表示，這將有助於學校利用人工智能，同時保護高等教育的學術嚴謹性和完整性。

曼徹斯特大學健康科學學院院長Andrew Brass指出，從學校的角度看，人工智能不能強制性應用，需要學校與學生密切合作以踐行指導。假設有限制，學校也需要向學生解釋清楚為什麼，否則總有人會找到旁門左道。

伯明翰大學副校長Michael Grove則將此視為機會，讓學校可以重新思考教學評估的作用，並討論如何利用它來加強學生的學習和自我評價。