數字鴻溝不是一個新現象。不過，當3月份美國開始關閉以減緩COVID-19的傳播，學校努力解決如何推進在線課程的問題時，這在很大程度上還是讓美國人感到意外。這不僅僅是改變學生課程的問題。許多人要么缺乏互聯網接入，要么缺乏家用電腦–有些人兩者都缺乏。

根據由微軟前首席執行官史蒂夫·鮑爾默資助的無黨派組織”美國事實”（USAFacts）的數據，有440萬個有孩子的家庭在大流行期間沒有持續使用電腦進行在線學習。

訪問項目官網：

https://www.bridgingtech.org/

訪問捐贈頁面：

這正是兩名斯坦福大學的學生Isabel Wang和Margot Bellon正在竭盡全力解決的問題，並且取得了一些成功。通過他們成立半年的501(c)(3)組織”橋接科技”（Bridging Tech），他們已經向那些生活在無家可歸者收容所的孩子們提供了400多台翻新的筆記本電腦，首先從灣區的學生開始，估計僅在舊金山就有2000名無家可歸的學生。

這一項目一開始只是為了解決當下的問題，但現在兩人希望致力於建立一個持久的組織。他們已經從這過程中看到了有關於數字鴻溝的太多的事實，且不打算再從解決這一問題的過程中離開。

到目前為止，Bridging Tech最關注的是為缺乏高科技的學生保障筆記本電腦的安全。Citrix Systems和Genetech是這方面技術的較大的捐贈者之一，但不難想像，這個新生的組織可以從該地區的許多科技巨頭那裡得到更多的幫助。一旦該組織從各種渠道獲得了輕度使用過的電腦，它們就會被分發給與Bridging Tech合作的少數幾家翻新商，所有這些公司都提供一年的可靠性保障，其中一個合作夥伴- -聖地亞哥的Computers 2 Kids，還提供了明確的指導，讓孩子們不需要太多的幫助就能上手操作。

灣區的無家可歸者收容所通常會有技術志願者幫助孩子們打開電腦並進行設置，像ShelterTech這樣的組織與Bridging Tech合作，確保這些年輕的電腦接受者也能使用WiFi。同時，Bridging Tech還推出了一個輔導計劃，以及一個基於計算機科學等更多技能活動的導師計劃。

他們一天比一天意識到，在全國各地，因為疫情而被迫進入遠程教育的弱勢孩子們正在進一步落後於他們的同齡人。考慮到美國約有五分之一的青少年在2018年皮尤研究中心的調查中表示，他們經常或有時無法完成家庭作業，因為他們沒有可靠的電腦或互聯網連接。在同一項調查中，有四分之一的低收入青少年表示，他們沒有機會使用家用電腦。

這對於兩個不久前還主要關注於完成自身學業的大學生來說，這是一個很大的轉變，但這並不妨礙他們基於在北加州已有的力量再向其他地域進軍，他們已經和紐約、洛杉磯、波士頓、華盛頓、亞特蘭大等少數城市的收容所進行了交流。