挪威的研究人員呼籲學校在兒童時期重視傳統書寫活動，以幫助孩子們學習和提高記憶力。當一個人用手寫和打字時，大腦的活動會有所不同，這已經不是什麼秘密了–這對成年人和孩子都適用。挪威科技大學的研究人員在這一研究基礎上，給孩子們綁上250個腦電圖電極，讓他們完成手寫的任務。

打字在學校裡已經越來越普遍，不少發達國家的學校基本上採用了Chromebook等廉價的筆記本電腦，作為孩子們完成作業和完成活動的理想方式。然而，研究人員提出了這樣的疑問：讓孩子們在鍵盤上打字而不是手寫，是否會影響他們學習和記憶學習內容的能力？

這項新的研究通過使用帶有250多個電極的腦電圖設備記錄參與研究的孩子的大腦活動來評估。研究人員稱，這些孩子的任務是手寫和在鍵盤上打字，結果明顯指向手寫是更優的選擇。

研究負責人奧黛麗·范德梅爾教授稱，研究發現，手寫時參與者的腦電波明顯更加活躍，基本上提供了“更多的鉤子來掛在你的記憶上”。

她繼續解釋道：“手寫同時還可以創造更多的腦部活動，尤其是感覺運動部分明顯更活躍。通過將筆按在紙上，看到自己寫的字母，聽到寫字時發出的聲音，很多感官都被同時激活。這些感官體驗在大腦的不同部位之間建立了聯繫，打開了大腦的學習空間，讓學生既能更好地學習，也能更好地幫助記憶。”