哈工大、北航等國內高校被禁止使用MATLAB，這件事在國內社交媒體迅速發酵並登上熱搜，引發學術界和技術界的廣泛討論。上個月，美國商務部宣布將新增  33家中國公司及機構列入“實體清單”，除了奇虎360、雲從科技、烽火科技等企業外，還包括中國公安部法醫科學研究所等政府相關機構，以及哈爾濱工業大學和哈爾濱工程大學兩所高校。

至此，中國大陸共有13 所高校被列入該實體清單，除上述兩所外，還有：中國人民大學、北京航空航天大學、西安交通大學、西北工業大學、四川大學、電子科技大學、湖南大學、國防科技大學、同濟大學、南昌大學、廣東工業大學。

這些高校將被美國《出口管理條例》限制出口、進口或轉口，無法和美國進行任何商業交易，在獲得美國科技方面面臨新的限制。它們和去年被列入清單的華為、中興等中國企業一樣，和美國企業之間的進出口業務需要美國政府的批准，也就是所謂的“技術制裁”。迫於政府的壓力，MATLAB所屬公司MathWorks被迫中止對這些國內高校的正版授權。

雖說能上這份清單的組織機構都不簡單，至少證明其科研實力得到了美國的重視。但當這些我們常用的基礎軟件真的被別人卡脖子時，其帶來的負面影響還是肉眼可見的。

MATLAB是矩陣實驗室（Matrix Laboratory）的簡稱，由美國MathWorks公司出品，是一種高級技術計算語言和交互式環境集成軟件，由MATLAB和Simulnk兩大部分組成，廣泛應用於算法開發、數據可視化、數據分析、仿真建模以及數值計算，在工業製造、學術研究等領域具有近乎壟斷的市場地位。大學讀理工科專業的同學基本上都接觸過這款軟件。有分析人士指出，如果整個學校被禁用了正版MATLAB，這意味著學校的人員再發表論文或者從事商業項目，其成果原則上就不應包含任何基於MATLAB的內容，這對國內相關企業和研究學者帶來的影響不可忽視。

而隨著MATLAB 在國內高校被禁用，一些類似MATLAB 的開源軟件開始重獲關注。

可替代MATLAB 的開源軟件

SCILAB

SCILAB 是一款與MATLAB 類似的開源軟件，可以實現MATLAB 上所有基本的功能，如科學計算、矩陣處理及圖形顯示等。

由於SCILAB的語法與MATLAB非常接近，熟悉MATLAB編程的人很快就會掌握SCILAB的使用。有意思的是，SCILAB提供的語言轉換函數可以自動將用MATLAB語言編寫的程序翻譯為SCILAB語言。目前，SCILAB可在Linux、Windows和Mac OS全PC平台運行。

作為開放源碼的軟件，SCILAB 遵循GPL 2.0 開源協議，源代碼、用戶手冊及二進制的可執行文件都可以通過官網免費直接下載使用。用戶不僅可以在SCILAB 的許可證條件下自由使用該軟件，還可以根據自己需要修改源代碼。

Octave

Octave 是一個類似MATLAB 和Scilab 的數學軟件包，可以進行各種運算，編程。它還有豐富的C++ 接口可以讓用戶編程時調用。其配套的繪圖工具採用 gnuplot 。Octave 的使用也是基於字符終端模式的，當需要繪圖時，將會調用gnuplot 進行數據繪圖，並顯示出來。

Octave 是用C++ 編寫的，它內容豐富的庫也可以供用戶在編寫軟件時調用。Octave 同時還支持Fortran 等的調用，GSL 綁定等。可以由用戶定制自己的函數、子程序等。

Spyder

Spyder是一款輕量級的Python IDE ，提供高級的代碼編輯、交互測試、調試等特性，適用於數據分析。Spyder的界面與MATLAB非常類似，其作者早年也承認模仿了MATLAB的設計。如果對於MATLAB的仿真建模需求不高的話，Spyder足以取而代之。

高校應擁抱開源

MATLAB 事件也引發了人們的反思，國內高校是否會因此事件掀起一波進一步擁抱開源的風潮？

自由軟件運動之父RMS曾呼籲學校只應使用自由軟件，因為學校具有社會使命：教育學生成為強大、有能力、獨立、合作和自由的社會公民。“學校應該推動自由軟件的使用，正如學校推動對話和投票一樣。教育學生使用自由軟件就是培育能夠生活在自由數字社會的公民。這樣就可以幫助整個社會避免為超級企業集團所主導。反過來，教授非自由軟件就是在培育依賴性，這和學校的社會使命背道而馳。學校絕不應該這麼做。”

如今看來，RMS 的擔憂絕非危言聳聽。我們很多人從學生時代開始，接觸的就是Windows 系統、MATLAB、CAD 等專有軟件，對這些國外軟件產生了很強的依賴性，儘管這些軟件對學生來說或許是免費的。但歸根結底，為什麼專屬軟件的開發者會為學校提供非自由軟件的免費拷貝？RMS 曾表示，“因為他們企圖利用學校來培育對其產品的依賴性，正如煙草公司向學生髮放免費香煙一樣。一旦學生畢業，他們就不會再得到免費拷貝，他們的雇主也不會。一旦有了依賴性，你就會付錢，而且升級換代也會很貴。”

“自由軟件允許學生學習軟件如何工作。一些有編程天賦的學生，在他們的少年時代，渴求學習一切關於計算機和軟件的知識。他們有強烈的好奇心，想要閱讀他們所用軟件的源代碼。專屬軟件拒絕了他們對知識的渴求：它說，’這些知識是秘密—學習是禁止的！’專屬軟件是教育精神的敵人，所以學校不應該容忍專屬軟件，除非是作為逆向工程的對象。”

儘管RMS 的話中包含了個人對於專有軟件廠商的敵意，但當越來越多的專有軟件成為政治的枷鎖時，國內高校擁抱開源確實是一個更好的選擇。

寫在最後

面對美國日漸加深的技術封鎖，從開源社區中尋找替代品，或許是國內組織機構在短時間內解決問題的一條捷徑。但從長遠來看，只有我們擁有了自己的技術，才能完全擺脫別人的限制。當然，這是一條漫長的艱難道路，很難在一朝一夕內實現，但我們卻不得不堅持走下去。

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