馬雲和近百位企業家召開了鄉村教育午餐會，圍繞推進鄉村寄宿制改造與合理併校展開了討論。馬雲認為，併校的真正目的是給農村孩子一個公平優質的教育機會，“以前一個教學點是一個老師、十幾個孩子；併校以後，學生多了、老師多了，資源可以集中”， “併校不是一併了之，裡面涉及到一系列配套，良好的寄宿環境，生活老師的配備，課外活動的設置，心靈的關懷。”

“併校可讓資源集中”

馬雲認為，農村寄宿制學校應該是“家校合一”，是“教”和“育”的結合，“在城裡面，’教’以學校為主，’育’以家庭為主，農村寄宿制學校是’家校合一’，既要教得好，還要育人，所以生活老師要培訓，要擔當起父母的角色，給孩子以愛，培養好的生活習慣。建一個學校、建一個宿舍是容易的，但是把這套體系建起來，這才是我們對農村地區家教合一的關鍵點。”

“依然認為併校是國家戰略”

“我依然認為併校是國家戰略，我希望寄宿制學校是一個整合社會資源的平台，做寄宿制學校不是一個人，不是一個企業能夠做，要整合各地資源。”馬雲說。

從如何改造宿舍到如何合併教學點，現場企業家結合自身經歷提出建議。慧科教育集團董事長方業昌說，在做高等教育和職業教育的過程中，他發現高等教育、職業教育的很多源頭來自於鄉村教育，因此試圖從鄉村教育源頭開始，幫助這些學生們。“併校過程中要抓住人才，怎麼樣培養校長和老師這個群體，是這裡面對人才和組織最大的支持”。