據外媒報導，美國卡內基梅隆大學的傑西卡•坎特倫（Jessica Cantlon）領導的研究小組發表在《學習科學》雜誌上的一項新研究，全面檢查了年輕男孩和女孩的大腦發育，顯示大腦功能和數學能力上沒有性別差異。

研究人員使用功能性核磁共振成像技術測量了104名幼兒（3-10歲；55名女孩）的大腦活動，同時觀看了一段涵蓋早期數學主題（如計數和加法）的教育視頻。研究人員比較了男孩和女孩的掃描結果來評估大腦的相似性。

此外，研究小組還通過比較孩子們的掃描結果與觀看相同數學視頻的一組成年人（63名成年人；25名女性）的掃描結果來檢驗大腦的成熟度。

經過大量的統計比較，研究人員發現女孩和男孩的大腦發育沒有差異。此外，研究人員發現，男孩和女孩在處理數學技能方面沒有差異，在觀看教育視頻時也同樣投入。最後，與成年組的男性或女性相比，男孩和女孩的大腦成熟度在統計學上是相等的。

坎特倫指出，她認為社會和文化可能正在引導女孩和年輕女性遠離數學和STEM（科學、技術、工程和數學教育）領域。先前的研究表明，父母願意花更多的時間和男孩一起玩涉及空間認知的遊戲，並且在數學課方面老師一般與男生接觸的較多。

坎特倫說：“典型的社會化會加劇男孩和女孩之間的細微差異，這種差異會如滾雪球般越積越大，影響我們在科學和數學方面對他們的態度。我們需要認識到這些根源，以確保我們不是造成性別不平等的根源。”