OpenAI執行長阿爾特曼（Sam Altman）與霍華德大學校長Ben Vinson III博士進行了一次有關人工智慧的對話。在對話中，阿爾特曼不僅展現了對人工智慧未來發展的深刻見解，也體現了他對科技倫理、社會責任和合作的重視。

圖片來源：Arizona PBS網站影片截圖

底線重點：

1. “人工智慧可以成為最偉大的技術革命，成為世界上前所未有的新工具，成為推動經濟成長的最強大的引擎。”

2. “但要讓它得到良好部署，需要與全社會的合作，確保這一切以公平的方式進行，讓每個人都受益。”

3. “我們有新團隊幫助我們思考如何為那個世界做好準備。還有，技術安全工作，思考我們如何確保人類保持對比以前更有能力的系統的控制。”

4. “我們面臨著一個更難的問題，即，誰來決定這些系統的行為應該是什麼樣的？”

5. “我認為這可能是自互聯網以來，至少是年輕人畢業以來最偉大的時代。”

6. “優勢屬於那些剛起步的人，或更早的人。”

7. 「你們比年長的人更熟悉AI工具。你們帶來了一套全新的視角，不僅是如何做現有的事情，而是現在可以創造什麼，以前不可能的事情現在變得可能。 」

8. “我認為人類的適應性是非凡的。”

9. “我們希望得到關於未來原則的反饋，以及如何建立一個可靠的過程來使這一切運作。”

10.“我認為批判性思考、創造力、理解他人需求的能力、產生新想法的能力，某種程度上將是未來最有價值的技能。”

核心內容

阿爾特曼與霍華德大學校長Ben Vinson III博士的對話涵蓋了多個關於人工智慧發展的關鍵主題。以下是對話內容的詳盡總結：

人工智慧的倫理考量與社會責任

在討論中，Dr. Ben Vinson III提出了關於人工智慧快速發展中倫理考量的重要性。阿爾特曼回應說，人工智慧確實有可能成為推動經濟成長的強大引擎，但這需要全社會的合作，確保技術以公平的方式部署，讓每個人都能受益。他強調，為了實現這一目標，OpenAI正在尋找答案，走出矽谷，與不同背景和行業的人交談，以確保ChatGPT等產品能夠服務於更廣泛的群體，並以包容、公平的方式做到這一點。

圖片來源：Arizona PBS網站影片截圖

阿爾特曼進一步討論了人工智慧偏見問題，他提到，早期的GPT版本可能會因為網路上的數據偏見而受到影響。為了解決這個問題，OpenAI採用了「基於人類回饋的強化學習」等方法，雖然不能說完全消除了偏見，但這些工具顯著改善了系統的行為。他指出，GPT-4在偏見測試中的表現已經取得了明顯進步，但同時也面臨著新的挑戰，即如何決定這些系統的行為應該是什麼樣的，確保邊緣化的聲音能夠被聽到。

人工智慧的多元與包容性

Dr. William Sutherland提出了關於人工智慧開發階段邊緣化聲音的重要性。阿爾特曼認為，無論是在工程創意的提出、系統行為規範的製定，或是在提供人類回饋的層面，確保有一個代表性的樣本至關重要。他強調，OpenAI非常歡迎來自不同背景的人才加入，因為他們帶來了全新的視野和創意，這對於推動科技革命和解決偏見問題有極大的幫助。

圖片來源：Arizona PBS網站影片截圖

阿爾特曼也提到，OpenAI正在努力確保科技革命的好處能夠平等地惠及來自弱勢背景的學生。他認為，這場科技革命為年輕人提供了前所未有的機會，他們比年長的人更熟悉AI工具，能夠創造出以前不可能的事。他鼓勵年輕人抓住這個特殊的時代，並利用AI工具推動改變。

人工智慧對教育的影響

在對話中，阿爾特曼表達了對人工智慧在教育領域應用的興奮。他提到，學生和教師是ChatGPT的早期用戶，他們使用ChatGPT的方式和取得的成效讓OpenAI感到驚訝。他預見了一個未來，每個學生都有一個AI個性化導師，這將徹底改變他們的學習方式。阿爾特曼認為，儘管人類教師仍不可或缺，但AI的加入可以放大教師的影響力，並提升教育品質。

他也提到了OpenAI在教育領域的一些嘗試，例如推出的一些GPT產品，他認為這些產品是很好的教育體驗。他期望未來能夠實現一個世界，即使是大學生也能比現在的學生更聰明，因為AI工具的幫助。